心理咨询师基础复习要点

心理咨询师基础复习要点一、命题基本思路
1．知识点：每章至少40个知识点，每个知识点出6题；
2．各知识点相对独立，与其它知识点不发生交叉或覆盖；
3．各章所占比例大体相等。
二、复习方法
 两个层次、点到为止
 一题多思、相关知识
三、复习重点
1． 代表人物
2． 学派
3． 生理基础
4． 有代表性的理论和观点
5． 基本概念
6． 分类、判断标准
7． 阶段、时期
8． 重要事件的时间
9． 基本原则
10． 定律、公式
11． 正确的描述、不正确的描述
12． 测验的结构、功能、对象、实施程序、记分和评分方法
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 普通心理学
 费希纳：对数定律
 魏特海墨：格式塔
 冯特：结构主义，内省
 韦伯：差别阈限
 华生：行为主义
 艾宾浩斯：记忆
 马斯洛：需要理论
 沙赫特：情绪认知理论
 巴甫洛夫：高级神经活动类型、条件反射
 斯金纳：操作条件反射
 奥尔波特：根源特质和表面特质；社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究
 卡特尔，16PF
 艾森克：把人格的类型模式和特质模式有机地结合
 容格：内—外向人格类型理论
 人本主义心理学：主张研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
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 社会心理学
 霍斯蔓：社会交换理论
 奥尔波特：社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究
 布鲁默：最早使用符号互动术语
 勒温：社会行为的公式、社会认知论、场论
 弗洛伊德
 谢里夫  ：社会规范理论
 费斯廷格：社会比较理论
 舒茨：人际关系的三维理论（FIRO）
 多伊奇：目标手段相互依赖理论
 态度的三成分说-又称态度的A—B—C模式
 人际关系的三维理论：包容需要、支配需要、感情需要
 班杜拉：社会学习理论
 霍妮：文化因素论
 埃里克森：人格发展的八阶段论
 凯利-归因理论（三维理论）。
 海德：平衡理论
 舒兹：基本人际关系取向理论
 凯尔曼：态度形成阶段说法（服从——认同——内化三个阶段）。        
 挫折—侵犯学说
 安德森：人际关系的最重要的人格品质
 罗特 归因、控制点
 塔尔德：模仿律
 霍夫兰德的说服模型
 塔尔德的《模仿律》
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 发展心理学
 普莱尔：儿童心理学的创始人
 皮亚杰：认知发展理论（以认知发展的标准划分心理发展阶段）、临床法（谈话法、观察法和实验法的综合运用）、   儿童道德判断的发展过程分为三个阶段
 高尔顿：遗传决定论的代表人物
 维果斯基：最近发展区理论“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”
 列昂节夫：儿童心理发展阶段
 华生：环境决定理论      
 毕生发展的观点（荣格、古德奈夫、霍尔）
 陈鹤琴
 乔姆斯基：语言获得的生成转换语法理论的创始人
 柯尔伯格：儿童道德发展理论（习俗水平的道德以“好孩子”为定向）。
 托马斯：儿童气质类型
 吉布森：视觉悬崖
 鲍尔比：儿童依恋发展的三个阶段
 艾里克森：同一性理论
 时期、阶段
 儿童最容易接受教育影响的时期
 皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为三个阶段
 不同学派对心理健康状况的理解
 儿童自我意识发展的标志
 精神分析学派
 行为主义心理学
 存在人本主义心理学
 认知心理学派

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 心理测验
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3．定义
13． 重要概念
14． 生理基础
5．重要事件的时间
6．分类，判断标准
7．有代表性的理论和观点
8．基本原则
9．任务、目标
10．个体心理发展的阶段、时期
11．咨询关系
12．初诊接待和诊断
13．咨询技能
14．“应该”，“不应该”；“正确的做法或表述”，不正确的做法或表述”

六、心理测验部分
1． 心理测验的定义
2． 测验标准化
3． 代表人物
 高尔顿:科学心理测验的倡导者、相关
 皮尔逊: 积差相关法
 比内:世界上第一个正式的心理测验的制定者
 施太伦:最早提出比率智商
 韦克斯勒:最早提出离差智商
 罗夏：投射测验
4． 心理测验的基本特点
5． 心理测验的分类
6． 测验编制方法
7． 不同种心理测验的功能、适用范围与对象
8． 测验的组成（分量表、项目数、重要项目）、
9． 测验的形式、记分方式、常模和标准分的范围
10． 心理测验的施测程序和基本要求
11． 中国心理测验、量表的特点

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